TEORIJA I PRAKSA INKLUZIVNOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA

Socijalna inkluzija ideal je svakoga društva jer podrazumijeva slobodu, ravnopravnost i socijalnu pravdu, pristupačnu i dostupnu integriranu podršku svim pojedincima i skupinama u neposrednom okružju zajednice u kojoj žive.

Knjiga Zlatka Bukvića ukazuje na koncepte i pokazatelje kvalitetne i djelotvorne inkluzivne škole te teorijska stajališta koja promiču aktivno sudjelovanje učenika s teškoćama u skupinama tipično ili očekivano razvijenih vršnjaka kao temelja za njihovo uspješno socijalno uključivanje. U knjizi su prikazani elementi inkluzivne prakse iz perspektive korisnika iz kojih proizlaze mogućnosti unapređenja i povezivanja teorije s učinkovitom praksom. Riječ je o djelu koje je prvo takvo u ovoj tematici. Autor daje pregled i uvid u neka istraživanja domaćih autora čiji su radovi iz područja odgojno-obrazovne inkluzije dostupni na hrvatskom jeziku te upućuje na promjenu paradigme obrazovanja od najnižih razina do inicijalnoga obrazovanja provoditelja inkluzivne odgojno-obrazovne prakse. Djelo je namijenjeno svim dionicima uključenima u kreiranje uvjeta za inkluzivnu odgojno-obrazovnu praksu, a s obzirom na to da su učitelji neposredni provoditelji, ciljana su skupina studenti odgojiteljskih, učiteljskih i nastavničkih studijskih programa, odgojitelji i učitelji/nastavnici u praksi, stručni suradnici i ravnatelji.